Двух – трехлетние дети хотят все делать самостоятельно, без помощи чересчур заботливой мамы. В этот период у ребенка начинает активно развиваться пространственное, логическое мышление. Малыш начинает играть самостоятельно, попутно изучая окружающий мир и делая свои первые причинно – следственные выводы о его устройстве.

Развитие пространственного мышления

В три года ребенок продолжает играть в простые конструкторы.

Предложите ему фигурную пирамидку. Весь секрет заключается в том, что обычные кольца в ней заменены на строительные блоки, правильно собрав которые можно получить забавную фигуру, например, животного. Задача не простая, но ребенок тоже уже не младенец. Не лишайте кроху возможности попробовать сделать все самому, для него это очень важно. Для этого дайте ему пирамидку в собранном виде, и, если вы решите поучаствовать в ее сборке, то предлагайте помощь не навязчиво, а еще лучше давайте словесные подсказки. И скоро пирамидка будет готова.

Подобная игрушка тренирует мыслительные операции анализа и синтеза, и дает широкие пространственные представления.

Развитие логического мышления

Смысл этой игры – найти лишний предмет из предложенных и пояснить почему. Приготовьте картинки с нарисованными предметами и животными, их можно даже вырезать из журналов. Так же подойдут кубики с картинками или мелкие игрушечные предметы. Для начала можно ограничиться несколькими категориями: «животные», «продукты», «люди». Предлагайте группу картинок (или игрушек), где три предмета будут из одной категории, а  один лишний. Например: капуста, морковка, хлеб и заяц. Спросите ребенка, что тут лишнее. Сначала вам, возможно, придется потренироваться, объяснять ему правильный ответ. Но постепенно, ребенок научится сам выделять существенные признаки и объединять их в группу. Тоже, очень важная особенность мышления. К тому же, можете не сомневаться, игра «в лишнее» рискует стать любимой на долгое время!